বুধবার, ২৪শে জুন, ২০২৬ খ্রিস্টাব্দ

মুক্তমত: “শিক্ষকতা পেশা ভবিষ্যতের জন্য চ্যালেঞ্জ: বর্ধিষ্ণু সংকট ও উত্তরণের পথ”

আজকের কুমিল্লা ডট কম :
অক্টোবর ১৩, ২০২৫
news-image

মোহাম্মদ মনির হোসেন:

শিক্ষকতাকে শুধু একটি পেশা হিসেবে দেখা ভুল—এটি একটি ব্রত, একটি শিল্প, সর্বোপরি একটি জাতির ভবিষ্যৎ বিনির্মাণের ভিত্তি। শিক্ষককে বলা হয় মানুষ গড়ার কারিগর, সভ্যতার ধারক ও বাহক। কিন্তু বর্তমান বিশ্ব প্রেক্ষাপটে এই মহান পেশাটি এক বিশাল চ্যালেঞ্জের মুখে দাঁড়িয়ে। দ্রুত পরিবর্তনশীল সমাজ, প্রযুক্তির বিপ্লব এবং মূল্যবোধের অবক্ষয়—এসবই শিক্ষকতার পথকে করে তুলেছে কন্টকময়। এই চ্যালেঞ্জগুলো মোকাবিলা করে ভবিষ্যতের জন্য একটি দক্ষ, মানবিক ও নৈতিক প্রজন্ম তৈরি করাটাই এখন সবচেয়ে বড় সংকট। বর্তমান ছাত্র-ছাত্রীদের পড়াশোনায় অনাগ্রহ, প্রযুক্তির অপব্যবহার এবং মেধাবী শিক্ষকদের দেশে না থাকার কুফল এই সংকটের গভীরতা বাড়িয়েছে।

বর্তমান ছাত্র-ছাত্রীদের পড়াশোনায় অনাগ্রহ: কারণ ও স্বরূপ:

আজকের শিক্ষার্থীরা এক ভিন্ন পৃথিবীতে বেড়ে উঠছে, যা গতানুগতিক শিক্ষাব্যবস্থার সঙ্গে পুরোপুরি মানানসই নয়। তাদের পড়াশোনায় অনাগ্রহের মূল কারণগুলো বেশ জটিল।

পাঠ্যক্রমের একঘেয়েমি ও ব্যবহারিক দিকের অভাব: দেশের শিক্ষাব্যবস্থা এখনো বহুলাংশে মুখস্থনির্ভর ও পরীক্ষা-কেন্দ্রিক। প্রায়োগিক শিক্ষার অভাব থাকায় শিক্ষার্থীরা বাস্তব জীবনের সঙ্গে তাদের পড়াশোনার যোগসূত্র খুঁজে পায় না। ফলস্বরূপ, সৃজনশীলতার বিকাশ ব্যাহত হয় এবং জ্ঞান অর্জন তাদের কাছে বোঝা মনে হয়।

তথ্যপ্রযুক্তির সহজলভ্যতা ও মনোযোগের অভাব: তথ্য এখন হাতের মুঠোয়, যার কারণে তথ্যের উৎস হিসেবে শিক্ষকের গুরুত্ব যেন কিছুটা কমেছে। কিন্তু এর সবচেয়ে বড় কুফল হলো দীর্ঘ সময় ধরে কোনো বিষয়ে মনোযোগ ধরে রাখার অক্ষমতা। ডিজিটাল প্ল্যাটফর্মের দ্রুত পরিবর্তনশীল কন্টেন্ট তাদের মনকে ক্ষণস্থায়ী আনন্দে অভ্যস্ত করে তুলেছে, যেখানে ক্লাসরুমের শৃঙ্খলা ও গভীর আলোচনা তাদের কাছে আকর্ষণহীন মনে হয়। শিক্ষকদের কাছে পাঠদানের প্রচলিত পদ্ধতিও এই অনাগ্রহকে আরও বাড়িয়ে তোলে।

পারিবারিক ও সামাজিক চাপ: অভিভাবকরা প্রায়শই ভালো ফলাফলের উপর অতিরিক্ত জোর দেন, যা শিক্ষার্থীদের উপর মানসিক চাপ সৃষ্টি করে। ফলে আনন্দময় শিক্ষা পরিণত হয় প্রতিযোগিতার ইঁদুর দৌড়ে। অনেক ক্ষেত্রে শিক্ষকদেরও অতিরিক্ত কোচিং বা প্রাইভেট পড়ানোর প্রবণতা শিক্ষাদানের মূল উদ্দেশ্য থেকে সরে আসতে বাধ্য করে, যা শিক্ষার্থীদের জন্য এক নেতিবাচক দৃষ্টান্ত তৈরি করে।

প্রযুক্তির অপব্যবহার ও শিক্ষকের ভূমিকা:

প্রযুক্তি নিঃসন্দেহে আধুনিক শিক্ষার একটি অপরিহার্য অঙ্গ। শিক্ষায় এর সঠিক ব্যবহার আশীর্বাদ বয়ে আনতে পারে, কিন্তু অপব্যবহারের ফল মারাত্মক। দুর্ভাগ্যবশত, আমাদের সমাজে প্রযুক্তির অপব্যবহারই বেশি লক্ষ করা যায়। স্মার্টফোন, সোশ্যাল মিডিয়া এবং গেমিংয়ের প্রতি অতিরিক্ত আসক্তি শিক্ষার্থীদের মনোযোগ ও সময়ের বড় একটি অংশ কেড়ে নিচ্ছে। অনলাইন প্ল্যাটফর্মে সহজলভ্য ভুল বা বিভ্রান্তিকর তথ্যের কারণে তারা প্রায়শই জ্ঞান ও তথ্যের মধ্যে পার্থক্য করতে ব্যর্থ হয়। এর ফলে, সমালোচনামূলক চিন্তাভাবনার ক্ষমতা কমে যায় এবং বাস্তব জগৎ থেকে বিচ্ছিন্ন হওয়ার প্রবণতা বাড়ে। এই পরিস্থিতিতে শিক্ষকের ভূমিকা আরও চ্যালেঞ্জিং হয়ে ওঠে। শিক্ষককে এখন শুধু জ্ঞানদাতা নন, বরং একজন ‘ডিজিটাল মেন্টর’ হতে হবে। তাঁকে জানতে হবে কীভাবে শ্রেণিকক্ষে প্রযুক্তির ইতিবাচক ব্যবহার নিশ্চিত করা যায়, শিক্ষার্থীদের তথ্য যাচাই করার কৌশল শেখাতে হয় এবং অনলাইনে নৈতিকতা বজায় রাখার শিক্ষা দিতে হয়। এই যুগের শিক্ষককে আধুনিক প্রযুক্তি সম্পর্কে ওয়াকিবহাল থাকতে হবে এবং গতানুগতিক শিক্ষা পদ্ধতির বাইরে গিয়ে নতুন ডিজিটাল টুলস ব্যবহার করে শিক্ষাকে আরও ইন্টারেক্টিভ ও আকর্ষণীয় করে তুলতে হবে।

মেধাবীদের দেশে না থাকার কুফল (Brain Drain):

শিক্ষকতা পেশার চ্যালেঞ্জের অন্যতম গুরুতর দিক হলো মেধাবীদের এই পেশা থেকে মুখ ফিরিয়ে নেওয়া এবং যারা আসেন, তাদের একটি বড় অংশের বিদেশে পাড়ি জমানো, যা ‘মেধা পাচার’ বা ‘Brain Drain’ নামে পরিচিত। এর প্রধান কারণগুলো হলো:

সামাজিক মর্যাদা ও আর্থিক দুর্বলতা: অন্য অনেক পেশার তুলনায় শিক্ষকতার বেতন-ভাতা ও সুযোগ-সুবিধা প্রায়শই কম থাকে। সমাজে শিক্ষকের মর্যাদা কেবল মুখের কথায় সীমাবদ্ধ, আর্থিক ও সামাজিক প্রেক্ষাপটে তা প্রতিফলিত হয় না। এই বৈষম্যের কারণে সেরা মেধাবীরা তুলনামূলকভাবে কম চ্যালেঞ্জিং ও অধিক লাভজনক পেশায় চলে যান।

কর্মপরিবেশের অপ্রতুলতা: শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানগুলোতে গবেষণার সুযোগ, আধুনিক অবকাঠামো ও পেশাগত উন্নয়নের সুযোগের অভাব মেধাবীদের হতাশ করে। উন্নত দেশগুলোতে শিক্ষকরা গবেষণা ও উচ্চতর প্রশিক্ষণের জন্য পর্যাপ্ত সহায়তা পান, যা বাংলাদেশে সীমিত। মেধাবীদের এই প্রস্থান জাতির জন্য এক মারাত্মক কুফল বয়ে আনে। দেশের শিক্ষাব্যবস্থা মানসম্মত শিক্ষক থেকে বঞ্চিত হয়, যার সরাসরি প্রভাব পড়ে শিক্ষার গুণগত মানের ওপর। যখন শিক্ষকেরাই দেশের শ্রেষ্ঠ মেধার অধিকারী হন না, তখন তারা শিক্ষার্থীদের সামনে উচ্চাকাঙ্ক্ষা ও আদর্শের মডেল হিসেবে দাঁড়াতে পারেন না। এর ফলে, নতুন প্রজন্ম উপযুক্ত দিকনির্দেশনা থেকে বঞ্চিত হয় এবং সামগ্রিকভাবে জাতির বুদ্ধিবৃত্তিক মূলধন হ্রাস পায়। এটি একটি দুষ্টচক্র—মেধাবী শিক্ষক না থাকলে মানসম্মত শিক্ষার্থী তৈরি হবে না, যারা ভবিষ্যতে শিক্ষক হতে আগ্রহী হবেন।

এমপিওভূক্ত শিক্ষকগণের বেতন ও ভাতার চরম বৈষম্য;

এমপিওভুক্ত শিক্ষকদের আর্থিক হতাশার প্রধান কারণ হলো বেতনের ক্ষেত্রে ব্যাপক বৈষম্য।

বাড়িভাড়া ভাতার প্রহসন: সরকারি শিক্ষকরা যেখানে মূল বেতনের ৪৫% থেকে ৬০% পর্যন্ত বাড়িভাড়া ভাতা পান, সেখানে এমপিওভুক্ত শিক্ষকদের জন্য এই বরাদ্দ মাত্র ১০০০ টাকা। আজকের উচ্চ মূল্যস্ফীতির বাজারে শহুরে বা গ্রামীণ জীবনে এই অর্থ দিয়ে ন্যূনতম বাড়িভাড়া বা আবাসন নিশ্চিত করা অসম্ভব। এটি শিক্ষকদের পরিবারের জন্য চরম অনিশ্চয়তা তৈরি করে।

চিকিৎসা ভাতার অপ্রতুলতা: চিকিৎসা ভাতা হিসেবে তারা পান মাত্র ৫০০ টাকা। এই সামান্য অর্থ দিয়ে একটি পরিবারের চিকিৎসা ব্যয় নির্বাহ করা অসম্ভব, যা শিক্ষকদের স্বাস্থ্যঝুঁকি ও মানসিক চাপ বহুগুণে বাড়িয়ে তোলে।

উৎসব ভাতার অমর্যাদা: প্রধান ধর্মীয় উৎসবে সরকারি শিক্ষকরা মূল বেতনের শতভাগ উৎসব ভাতা পান। বিপরীতে, এমপিওভুক্ত শিক্ষকরা পান মূল বেতনের মাত্র ৫০ শতাংশ। এই বৈষম্য শিক্ষকদের সমাজে অমর্যাদাকর অবস্থানে ফেলে দেয়।

অবসরকালীন অর্থ প্রাপ্তিতে হয়রানি: কোন শিক্ষক অবসরকালীন অর্থ প্রাপ্তিতে বছরের পর বছর লেগে যায়। অনেক সময় তারা তাদের জীবদ্দশায় এ অর্থ পায়ও না। অনেক সময় উৎকোচ ছাড়া অর্থ পাওয়া যায় না। শেষ সময়ে মানবতার জীবনযাপন করতে হয়। এ ছাড়াও নেই পেনশন সুবিধাও।

উত্তরণের উপায়: চ্যালেঞ্জকে সম্ভাবনায় রূপান্তর:

শিক্ষকতা পেশার এই জটিল চ্যালেঞ্জগুলো মোকাবিলা করে ভবিষ্যতের জন্য একটি কার্যকর শিক্ষাব্যবস্থা গড়ে তোলার জন্য সুদূরপ্রসারী পদক্ষেপ নেওয়া অপরিহার্য।

শিক্ষকের মর্যাদা ও সুযোগ-সুবিধা বৃদ্ধি: শিক্ষকদের সামাজিক ও আর্থিক মর্যাদা বৃদ্ধি করা সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ পদক্ষেপ। শিক্ষকদের জন্য একটি আকর্ষণীয় বেতন কাঠামো, পর্যাপ্ত সুযোগ-সুবিধা এবং উন্নত প্রশিক্ষণের ব্যবস্থা করতে হবে। শিক্ষাকে সর্বোচ্চ গুরুত্ব দিয়ে জিডিপির একটি উল্লেখযোগ্য অংশ এই খাতে ব্যয় করা প্রয়োজন, যেমনটি উন্নত দেশগুলোতে করা হয়। শিক্ষক নিয়োগ প্রক্রিয়ায় স্বচ্ছতা ও কঠোর মানদণ্ড নিশ্চিত করতে হবে, যাতে প্রকৃত মেধাবীরা এই পেশায় আসতে উৎসাহিত হন।

যুগোপযোগী প্রশিক্ষণ ও পেশাগত উন্নয়ন:প্রযুক্তিনির্ভর এই যুগে শিক্ষকদের নিয়মিত ও কার্যকর প্রশিক্ষণ জরুরি। শিক্ষকদের অবশ্যই আধুনিক শিক্ষণ-শিখন পদ্ধতি, প্রযুক্তি ব্যবহার (যেমন: ডিজিটাল কনটেন্ট তৈরি, অনলাইন টুলসের ব্যবহার) এবং মনোবিজ্ঞানের জ্ঞান অর্জন করতে হবে। তাঁদের মধ্যে সমালোচনামূলক চিন্তাভাবনা ও কৌতূহল জাগিয়ে তোলার দক্ষতা থাকতে হবে, যাতে তাঁরা শিক্ষার্থীদের মধ্যে একই গুণাবলী সঞ্চারিত করতে পারেন।

শিক্ষায় প্রযুক্তির ইতিবাচক ব্যবহার: প্রযুক্তির অপব্যবহার রোধ করতে একে শিক্ষাদানের উপকরণ হিসেবে ইতিবাচকভাবে ব্যবহার করতে হবে। শিক্ষকদের জন্য মাল্টিমিডিয়া ক্লাসরুমের ব্যবস্থা করা, ইন্টারনেটের সংযোগ নিশ্চিত করা এবং গবেষণাধর্মী কাজের জন্য পর্যাপ্ত সুযোগ তৈরি করা আবশ্যক। এর মাধ্যমে শিক্ষার্থীরা শিক্ষকের সহায়তায় প্রযুক্তিকে জ্ঞানার্জনের মাধ্যম হিসেবে চিনতে পারবে।

পাঠ্যক্রমে পরিবর্তন ও প্রায়োগিক শিক্ষা:শিক্ষাব্যবস্থাকে মুখস্থনির্ভরতা থেকে বের করে এনে সৃজনশীলতা ও প্রায়োগিক দক্ষতার উপর জোর দিতে হবে। পাঠ্যক্রমকে আরও নমনীয়, বাস্তবভিত্তিক ও যুগোপযোগী করতে হবে, যাতে শিক্ষার্থীরা তাদের পড়াশোনার সঙ্গে বাস্তব জীবনের সম্পর্ক খুঁজে পায়। সমস্যা-ভিত্তিক শিক্ষা (Problem-Based Learning) এবং প্রকল্প-ভিত্তিক কাজের (Project-Based Learning) মাধ্যমে শিক্ষার্থীদের মধ্যে অনুসন্ধিৎসু মন তৈরি করতে হবে।

শিক্ষক-শিক্ষার্থী-অভিভাবক সম্পর্ক জোরদার:শিক্ষকের প্রতি শিক্ষার্থীর আস্থা ও শ্রদ্ধা ফিরিয়ে আনতে শিক্ষক-শিক্ষার্থী সম্পর্ককে আরও মানবিক ও আত্মিক করে তুলতে হবে। অভিভাবক ও শিক্ষকের মধ্যে নিয়মিত যোগাযোগ স্থাপন করে শিক্ষার্থীর সামগ্রিক বিকাশে যৌথ উদ্যোগ নিতে হবে। শিক্ষকদের উপর থেকে অপ্রয়োজনীয় প্রশাসনিক চাপ কমিয়ে দিয়ে তাদের মূল কাজে, অর্থাৎ মানসম্মত পাঠদানে মনোনিবেশ করার সুযোগ দিতে হবে।

শিক্ষকতা পেশা ভবিষ্যতের জন্য এক বিরাট চ্যালেঞ্জ হলেও, একে উপেক্ষা করার কোনো সুযোগ নেই। জাতি হিসেবে আমাদের উন্নতি নির্ভর করে শিক্ষার গুণগত মানের উপর, আর সেই মানের ভিত্তি হলো শিক্ষক। শিক্ষকতা পেশার প্রতি যথাযথ সম্মান, আর্থিক সুবিধা ও আধুনিক সুযোগ-সুবিধা নিশ্চিত করার মাধ্যমে মেধাবীদের এই পেশায় ধরে রাখা সম্ভব। শিক্ষকতা পেশাকে একটি যৌথ সহযোগিতার পেশা হিসেবে পুনর্নির্মাণ করা গেলে তবেই একবিংশ শতাব্দীর চ্যালেঞ্জ মোকাবিলা করে একটি নৈতিক, মানবিক ও জ্ঞাননির্ভর জাতি গঠন করা সম্ভব হবে। শিক্ষকই পারেন আগামী প্রজন্মের হাত ধরে এক আলোকিত ভবিষ্যতের দিকে এগিয়ে যেতে।

লেখক:
মোহাম্মদ মনির হোসেন
প্রভাষক, হিসাববিজ্ঞান বিভাগ, মেহের ডিগ্রি কলেজ, শাহরাস্তি, চাঁদপুর।